¿Qué podemos aprender de la pandemia?

 ¿Qué podemos aprender de la pandemia? Seguro muchos se han hecho esta pregunta. ¿Tendrán la respuesta? Intentare ser un aporte que permita responderla, siempre desde mi ámbito de experiencia: La Educación. Hablaremos de lo que podemos aprender de la pandemia en educación.

¿Qué podemos aprender de la pandemia en el contexto educativo? Respondo categóricamente: Necesitamos un nuevo Modelo Educativo. Desde hace años todos los expertos han estado de acuerdo en esta respuesta, por lo tanto nada nuevo bajo el sol. Pero la pandemia nos mostró que este "nuevo modelo" se necesita ahora.

¿Qué debe considerar este nuevo modelo?

Debe incluir no solo una nueva mirada sobre el aprendizaje (aportes de la neurología), también debe considerar un nuevo rol del docente (aportes de las metodologías activas) y por sobre todo, debe estar sostenido con una nueva estructura educativa que oriente todas las normas, decretos y leyes del sistema (aportes hay pero no muchos). En definitiva, se requiere un nuevo paradigma político educativo.

Por ahora no hay una prefigura clara de este nuevo modelo, pero una cosa es segura, en este nuevo paradigma debe considerar un nuevo concepto: “Educación Hibrida”. Esta realidad es una condición que llegó para quedarse. Mi pequeño aporte a la gran pregunta será entregar algunas consideraciones sobre este concepto, de tal modo que la construcción de este nuevo modelo (o paradigma) educativo, tan necesario para este siglo XXI, sea factible y o se transforme en más de lo mismo.

Consideraciones para la educación hibrida:

Recordar que entre realidad presencial y realidad virtual, lo único que tienen en común es la palabra realidad.

El cuaderno del estudiante puede ser de muchas maneras: papel, computador, celular o tablet.

Las herramientas digitales están al servicio de mi necesidad, es decir, según lo que necesito hacer para mi clase, será la herramienta que use. Esto que parece lógico, pero a veces no lo es. Suele suceder que cuando nos encontramos con una aplicación que nos gusta, comenzamos a planificar como usarla.

Para mejorar la comprensión de una herramienta, debo tratar de entender su lógica, es decir, qué situación de la realidad educativa intenta emular la aplicación. Luego de eso me dedico a saber cómo se utiliza.

En resumen, para la educación hibrida recomiendo pensar siempre en una planificación virtual. Determinar la necesidad que quiero cubrir para escoger la herramienta.

Aún así, a pesar de este nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje (educación hibrida) que nos impuso abruptamente la pandemia, siguen en pie algunos conceptos del paradigma educativo del siglo XX:

Por ejemplo:

El objetivo de aprendizaje (OA) (que no es lo mismo que contenidos a aprender) para que el estudiante lo alcance, sigue siendo mediante un proceso (ahora podríamos decir proceso de enseñanza y aprendizaje hibrido). Sigue siendo necesaria la Evaluación (en otro momento hablaremos específicamente de ella).

De los OA, no olvidar que están compuestos por la triada contenido, habilidad y actitud.

Del proceso de enseñanza y aprendizaje aparecen conceptos como rol del docente y autonomía del estudiante.

De la evaluación están las concepciones tradicionales como diagnóstica, formativa y sumativa. Se agrega la evaluación de proceso, retroalimentación, evaluar para la toma de decisiones.

Para concluir, ¿Qué podemos aprender de la pandemia en relación al contexto educativo?, la urgencia de entender que se instalo un nuevo modo facilitar el aprendizaje. Que debe ser parte de este nuevo paradigma educativo.

Y además aprendí que me falta mucho por aprender para ser un profesor del siglo XXI.

 

Valparaíso, mayo 2021.